Фото Дарьи Кропотовой
В Русском Доме в Риме подвели итоги 1 этапа V Европейской Олимпиады к 320-летию Санкт-Петербурга «Здесь будет город заложен!»
25 марта в Русском Доме в Риме подвели итоги первого этапа V Европейской исторической Олимпиады к 320-летию Санкт-Петербурга «Здесь будет город заложен!», организованной Учебно-методическим центром по изучению русского языка и культуры «Николай Гоголь» при поддержке Русского Дома в Риме.
Более 300 школьников из 12 стран – Европы (Италии, Испании, Франции, Северной Македонии, Нидерландов, Германии, Греции и др.), России и Турции представили свои работы. Ребята представили исследования по истории города на Неве, его архитектуре, а также жизнеописания великих выходцев из Санкт-Петербурга. Многие участники посвятили свои работы истории блокады Ленинграда.
Весь день в красивом историческом помещении Русского дома в Риме, где проходила Олимпиада, царила теплая дружеская атмосфера. Ребята самых разных возрастов, приехавшие из разных стран, увлеченно общались друг с другом, делились впечатлениями, обменивались контактами… Их всех, таких разных, говорящих на разных языках, объединяло одно – любовь к России, ее культуре и истории. И это лишь незначительная часть огромного отряда соотечественников, проживающих за рубежом. По оценке Директора Департамента МИД России по работе с соотечественниками за рубежом Александра Нуризаде, в настоящее время за границей проживает до 30 миллионов соотечественников.
В онлайн трансляции с напутственным словом в адрес участников олимпиады выступил доктор исторических наук, профессор факультета политологии МГУ им. М. В. Ломоносова Сергей Вячеславович Перевезенцев.
К собравшимся ребятам обратилась директор Русского дома в Риме Дария Алексеевна Пушкова, отметив, что всегда очень сложно выделить лучших. Но вместе с тем, по ее словам, главное в жизни соревноваться не с кем-то, а с самим собой: «Свою каждую маленькую победу обязательно нужно праздновать. Не равняйтесь на того, кто победил, равняйтесь на то, что вы победили самого себя и стали чуть лучше, знаете больше… И в следующий раз победа вас обязательно найдет и общественное признание тоже будет обязательно вашим».
Состязание проходило в трех конкурсных номинациях. В состав жюри вошли директор Русского Дома в Риме Дария Пушкова, доктор педагогических наук, зав. кафедрой лингводидактики РКИ и билингвизма МПГУ (г. Москва) Елизавета Хамраева, руководитель проекта «Европейские олимпиады по истории России» Наталья Переславцева и журналист Елена Булдакова. Председатель жюри – доктор исторических наук, профессор факультета политологии МГУ им. Ломоносова Сергей Перевезенцев. Комиссия оценивала актуальность исследований на заданную тематику, полноту использования информации, эрудицию, библиографию и видеоряд, выбранный юными соотечественниками для презентации своих проектов.
В категории «Эссе» победителем стала Вера Бобров (Милан, Италия) за рассказ «Новаторства в Санкт-Петербурге». Второе место разделили Алена Матвейчук (Милан, Италия) с работой «Мои впечатления от посещении главных соборов Санкт-Петербурга» и Даниела Теова (Северная Македония) с рассказом «История Санкт-Петербурга в памятниках животным». Третье место присудили участнице из Франции Марии Шибрийе за эссе «Французский архитектор Исаакиевского собора» и конкурсанту из Испании Тимофею Олянину за рассказ «Отечества достойный сын – русский архитектор Михаил Земцов».
В номинации «Историческое исследование» первое место заняли Ларина Ольга (Россия) за доклад «Героизм русского народа в Отечественной войне 1812 года (на примере памятных мест Санкт-Петербурга)» и Марк Гронштейн (Милан, Италия), исследование «Зодчий Санкт-Петербурга – Антонио Ринальди».
Второе место разделили Александра Свинарева (Барселона, Испания) с исследованием под названием «Блокада Ленинграда» и Анастасия Поздеева (Италия, Рим), которая рассказала о жизни детей в блокадном Ленинграде. Третье место разделили Григорио Карузо (Рим, Италия), исследование «Предыстория основания Санкт-Петербурга в значении «собирания русских земель»: мотивы, факты, события и версии» и Маратканова Екатерина (Испания), исследование “Северная Венеция”.
Победительницей в категории «Художественный турнир» стала Даниела Теова (Северная Македония), которая зачитала стихотворение Ю. Яковлева «Девочки с Васильевского острова». Второе место досталось Евгению Гладун (Милан, Италия) за исполнение стихов О. Берггольц «Наш сад» и К. Чуковского «Ленинградским детям». Третье место разделили Александра Свинарева (Барселона, Испания) и Евдокия Обрезанова (Неаполь, Италия), которые зачитали стихи и прозу о Северной столице.
Поощрительную оценку жюри получили работы участников из Греции, Германии и Турции, которым не хватило минимального количества баллов до призовых мест.
Своими впечатлениями о мероприятии поделились организатор Олимпиады, член жюри и учителя русских школ в Европе.
Хамраева Елизавета, доктор педагогических наук, зав. кафедрой лингводидактики РКИ и билингвизма МПГУ (г. Москва): «Меня, как человека, живущего в России, поражает, с какой любовью, с каким знанием дела относятся к Олимпиаде дети, которые приезжают в Рим вот уже пятый раз и которые готовят совершенно блестящие исследования, может быть даже лучше, чем это сделали бы их российские сверстники.»
Е.Хамраева особо подчеркнула, что детям-билингвам, живущим за пределами исторической родины, гораздо сложнее проделать подобного рода работу, поскольку для них очень важно не только понять тему, но и идентифицировать самого себя: «Такого рода мероприятия не просто пробуждают интерес, но дают им понять, что за ними великая история, большая страна, что все они, несмотря на то, что живут в совершенно разных местах, — ее часть и имеют к ней отношение. И я вижу с какой гордостью они воспринимают этот факт! Поэтому я считаю, это великолепно, что такого рода мероприятия в наше сложное время случаются и так успешно проходят.»
Переславцева Наталья, президент Учебно-методического центра по изучению русского языка и культуры «Николай Гоголь»: «Русская история никого не может оставить равнодушной. Люди, начавшие ее изучать, увлекаются, а это значит, что они начинают читать, слушать и писать на русском языке. И в данном контексте он (русский язык) рождает не только факт закрепления навыков изучения языка как такового, но и ту эмоцию и любовь, которые остается на всю жизнь. Ведь с изучением истории приходит понимание культуры, искусства, роли личности в историческом процессе… И в то же время историю можно изучать на примере художественной литературы, на примере изучения творчества песен, музыки… Этот всеобъемлющий и уникальный вид науки формирует ученика как неравнодушного, интересующего человека, рождает ученика-гражданина. И, с моей точки зрения, именно поэтому изучение русской истории дает нам такую многогранную отдачу.»
Тараканова Светлана, преподаватель истории школы «Гармония» (г. Милан, Италия): «Я уже третий раз участвую в Олимпиаде. И это всегда огромная радость, потому что у учеников появляется мотивация к изучению. Для ребят – это новый опыт общения, коммуникаций, освоения новой информации и научного подхода к своим ученическим обязанностям. Они растут и понимают, что изучение русского языка важно, потому что это язык межнационального общения. Здесь в Риме собрались ребята из разных стран и все они общаются на русском. Они понимают, что русский язык нужно изучать, потому что только одного языка той страны, в которой они живут, им недостаточно.»
Апалькова Татьяна, руководитель курсов русского языка при Организации соотечественников «Союз», секретарь Почетного консульства г. Патры (Греция): «Наши ребята не первый раз принимают участие в Олимпиаде. И в этот раз они с огромным нетерпением ждали встречи с Римом. Готовились долго и основательно. Предложенные темы вызвали огромный интерес. Я считаю, что написание исторического исследования в этом возрасте очень сильно помогает детям в плане стимулирования изучения истории. Так как у нас школа воскресного дня и часов на изучения данного предмета мало, как впрочем, специалистов, и учебников… У русскоязычной диаспоры почти нет учебников по истории. Но, как сказал Максим Свистунов в своей презентации, нельзя допускать того, чтобы историю переписали. Если наши дети не будут знать историю, то те, кто ее пишет, смогут очень легко ими манипулировать и воспитать совершенно другое поколение. Поэтому участие детей в возрасте 15-18 лет очень актуально в подобных олимпиадах.»
Виктор Николаевич Кушнерик, учитель истории школы «Радуга» (Испания) с 14-летним стажем: «Важность таких мероприятий просто невозможно переоценить, потому что незнание истории рождает равнодушие, а равнодушие порождает неприязнь. Если ребенком не заниматься, то через 2-3 года он полностью ассимилируется в местной среде. Я знаю живущие в Испании русские семьи, в которых ребенок абсолютно равнодушен к той стране, откуда родом его родители. Важно сохранить память об исторических корнях. Все идет из семьи, и если еще есть такое подспорье, как русская школа, то будет и результат. Могу привести совершенно уникальные примеры. В одном случае испанец удочерил двух девочек из России и отдал девочек в школу, чтобы они учили русский и не забывали культуру своей родины. И еще одна потрясающая история. Русская мама умерла, а папа каталонец сделал все возможное, чтобы его три дочери продолжали изучать русский язык и культуру в нашей школе. И теперь они прекрасно владеют русским, без акцента.»
Любовь Анатольевна Маслакова (Школа искусств и русской культуры им. А.С. Пушкина. г. Ляйден, Нидерланды): «От Олимпиады остались самые теплые впечатления. Все было организовано на высочайшем профессиональном уровне. Жюри работало с полной отдачей и дети это чувствовали. Все работы были оценены объективно. Такие площадки помогают объединить ребят, и дать им мощную мотивацию к дальнейшему развитию, раскрыть таланты, о которых они порой даже и не подозревают. Все работы, которые представили ребята представляют собой потенциальные заявки на научные проекты.»
Шабрийе Анастасия, мама Марии Шабрийе, участницы Олимпиады (Русская школа в Монпелье, Франция): «Мы первый раз приехали на конкурс и очень впечатлены организацией и самой идеей создания этой Олимпиады. Очень интересно было прослушать докладчиков и надеемся, что это будет началом для того, чтобы нам самим начать глубже изучать историю и культуру России. Это очень важно для детей, которые живут в другой среде. Такие встречи дают им возможность общаться, делиться знаниями и мотивируют их для дальнейшего обучения.»
Окончательные итоги Олимпиады будут подведены в мае 2023 г, когда завершится последний этап – конкурс рисунков. Работы победителей будут выставлены в Русском Доме в Риме специально ко дню рождения города на Неве. Организаторы продолжают принимать рисунки участников.
Интересный русский язык
Накануне в рамках Олимпиады на площадке Русского Дома в Риме также состоялся круглый стол «Интересный русский язык или что же делать с подростком». Мероприятие проходило как в онлайн, так и в офлайн формате с участием преподавателей русских школ Европы. Лекцию провела член жюри конкурса, доктор педагогических наук, декан подготовительного факультета для иностранных граждан Московского педагогического государственного университета, автор учебных линий по русскому языку для детей-билингвов России и русского зарубежья Елизавета Хамраева.
Ред.
Фото Дарьи Кропотовой
